西安新方向小荷作文孩子回家说什么
老师解答
“今天老师念了谁的本子？”一位妈妈说她随口问这句，孩子一下就说开了，连谁写错了哪个字都讲。她原本问的是“学了什么”，得到的答复一直是“还行”。西安新方向小荷作文的课，孩子回来路上说的那几句，往往比课堂本身更说明问题。
先说题目的那句
“今天写的是‘我的房间’。”这类话常听到，说的是当堂题目。
接一句“你怎么写的”，孩子多半能讲两句。别评价好不好，听完就行。
有孩子会说“我写了床底下”，听着奇怪，其实是他找到的具体处。
再说别人的那句
“老师念了三个人的本子，没有我。”这句听着泄气，但是真话，也是线索。
别急着安慰“下次就有了”。问一句“那三个人写的什么”，孩子往往记得清楚。
记得清楚，说明他听进去了。这比被念到一次更值。
有位妈妈把这类话记在手机备忘录里，一学期攒了十几条。翻回去看，能看出孩子的关注点从“谁被表扬”慢慢挪到“哪句写得好”。
还有一句是抱怨
“今天要写两页，我不想写。”这种话，家长听着容易上火。
先听完。真要写不完，跟老师说一声比在家催有用。
有位爸爸的做法是记下来，攒够三条再跟老师提。他说一次一条，显得像挑刺。
不愿开口的时候
有两类日子孩子不说：一是写得顺，觉得没什么可讲；二是写得憋，不想提。
这两类不好分。看书包——本子摊开写过、页脚折了角，大概是顺的。
本子是空的，或者写到一半划掉了，那就别问了。第二天再说。
接话的分寸
三不问：不问分数、不问排名、不问“今天乖不乖”。这三句一出口，孩子就闭嘴。
可以问具体的：写了什么题、老师说了哪句、谁的本子被念了。
也可以什么都不问。车上放首歌，孩子自己会开口。
常见问答
问：孩子什么都不说怎么办？答：换成具体的问题，或隔一天再问。问：说不想写要管吗？答：先看是不是作业太多，别一概当情绪。问：要不要每天问？答：不必，一周聊两三次够。
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